哥哥干 王珠珠：从国度数字化的策略高度看栽种数字化
导读：8月7日哥哥干，由中国栽种期间协会、小盒共同举办的第五届TEC期间点亮栽种大会暨“数字化赛学测评 智能化教学教研”研讨会，在宁夏银川召开。大会特邀中央电化栽种馆原馆长王珠珠带来“推动栽种数字化 发展忠良栽种”主题演讲。
在演讲中，王珠珠指出：“栽种要结束数字化，要从栽种、科技、东谈主才一体化的策略撑持和基础撑持的角度，去看栽种在总计国度的数字化中的基础性、先导性和全局性的策略定位。”
本次大会旨在推动世界各地栽种改造熏陶通常，晋升中小学各学科教学质地，进一步探索忠良教研与栽种变革会通发展。大会特邀新课标讲义改造、教学技艺晋升、栽种期间发展、学业监测与评价，以及新时期教学发展趋势等领域群众学者，和来自世界近30个省市的数百位教研群众，围绕忠良教研教学、践行中枢教学和栽种新期间应用等方面张开研讨。
演讲实录
诸君率领、诸君忠实，人人上昼好！终点欢快今天有契机来和人人作念一个共享。
讲三个问题：
第一，栽种数字化与忠良栽种；
第二，忠良栽种的发展情况；
第三，改日需要惩办的一些问题。
01 栽种数字化与忠良栽种
率先，谈到栽种数字化和忠良栽种，势必触及它们之间的关系，应该怎么去相识这些关系？
从数字化的角度看，它照旧成为进军的国度策略。党的二十大初度将“推动栽种数字化”写进了党代会答复。在此之前的一些答复，齐是只提到了一句话，比如，党的十八届三中全会答复中说起：“构建利用信息化妙技扩大优质栽种资源秘密面的有用机制，冉冉松开区域、城乡、校际差距”，这是对于在某一方面证明期间作用的评释。有的时候也写得异常短，党的十九大答复写谈：“办勤学前栽种、特殊栽种、收罗栽种”。党的二十大答复有一个终点进军的变化，在“推动栽种数字化”之后，紧接着残酷“树立全民毕生学习的学习型社会和学习型大国”，这是将“推动栽种数字化”的任务与国度的总策略紧密勾通，与栽种的总主见紧密勾通。
我在东谈主教社主办的《中小学数字化教学》杂志上写过一个刊首语，“推动栽种数字化转型需要异常温煦几个‘新’”。推行上，党的二十大从国度策略高度残酷了栽种信息化的新定位和新要求、栽种改造发展的新动能和新上风、栽种高质地发展的新领域和新赛谈。因此，栽种数字化不是浅近地使用期间的问题，而是从国度总计的发展策略、从“栽种、科技与东谈主才的一体化”的策略高度去看咱们如何开辟新领域、新赛谈，形成新动能和新上风。是以说，党的二十大对栽种期间残酷了新的定位和新的要求，对咱们残酷了新的责任。
习总布告在第五次政事局集体学习时强调：“从栽种大国到栽种强国事一个系统性的跃升和质变”。这么的一个变化进程，必须以改造立异为能源，他指出，“栽种数字化是我国开辟栽种发展新赛谈和塑造栽种发展新上风的进军阻滞口”。习总布告平直残酷栽种数字化的新上风和新动能作用，要求咱们进一步推动数字化栽种，为个性化学习、毕生学习、扩大优质资源栽种秘密和栽种当代化提供有用撑持。这需要咱们在新的策略要乞降定位下看重筹办。
栽种部正在组织制定《栽种强国树立筹办摘抄》，怀部长对外发布了这个筹办的四个要点。第四点是，推动职普融通、产教唆通、科教融汇。明确在这么的角度看数字化的栽种赋能。怀部长指出，咱们在栽种数字化上将作念这四个方面的服务：1、树立国度栽种数字化大数据中心；2、强化大数据赋能栽种教学；3、增强栽种的寰球服务技艺；4、加强数字栽种海外化。
咱们认为，栽种数字化是栽种信息化的一个进程，栽种数字化推行上处于“四步走”的栽种信息化的进程中。结伙国教科文组织也曾区别了栽种信息化的四个阶段：起步、应用、会通和立异。在《栽种信息化十年筹办（2011-2020年）》发布的时候，咱们国度照旧从起步走向了应用。2018年发布《栽种信息化2.0步履筹办》的时候咱们正在从应用走向会通和立异。是以今天的栽种数字化是一个立异的进程，要“强化大数据赋能栽种教学、服务东谈主的全面发展、栽种技艺的晋升和教师技艺的全面晋升时期的进程”。在这么的历程中，咱们看到了今天的栽种信息化是应用驱动、立异驱动，是用世界的眼神，树立中国的栽种强国。
栽种数字化不是造谣产生的，它是“数字中国”树立的势必要求。本年齿首，中共中央国务院印发了《数字中国树立合座布局筹办》，发布了“数字中国”树立的合座框架。在合座框架中，栽种数字化是在数字社会之中。咱们在“数字社会”树立的进程中，要结束栽种的数字化。可是由于我刚才所讲的策略定位，是以咱们不可浅近地看栽种自己的数字化，而是要着眼于完成国度残酷几项任务，要从“栽种、科技、东谈主才一体化”的策略撑持和基础撑持的角度去看栽种在总计国度的数字化中的基础性、先导性和全局性的策略定位。咱们要从策略定位中去找今天栽种数字化的新定位和新要求。
讲到栽种数字化，咱们就要提到现在的一些提法，忠良栽种即是其中进军的一个，虽然还有“互联网+栽种”（现在提得未几了）。在本年2月召开的世界数字栽种大会上，中国教科院编制的《中国忠良栽种发展答复（2022年）》发布。这是一个巨擘性的答复，它对咱们前一段忠良栽种的斟酌、实践，包括企业的开拓和应用服务进行了凝练和回想。答复指出：“忠良栽种是栽种数字化转型的进军主见”“结束数字化转型即是要树立改日的忠良栽种”。这是对于栽种数字化与忠良栽种关系最经典的评释。
咱们认为，这些见地的不同是客不雅存在的。可是为什么存在不同？不同的见地所强调的方面不同。在线栽种强调的是在线，强调的是一种新的栽种款式。“互联网+栽种”强调的是在互联网的基础上来构建新的栽种款式。忠良栽种则更多表述了在期间配景下的栽种价值取向，即是咱们要追求一种东谈主的忠良与机器智能相互勾通、相互融通、相互撑持、相互赋能的栽种新形态。是以，咱们认为各别是由强调不同期间撑持作用和价值取向产生的。这些不雅点，发表在客岁出书的《中国栽种政策挑剔》上。
咱们认为忠良栽种仍然是栽种信息化的一个进程（当前学界的主流齐是这么的不雅点）。现在讲栽种数字化，同期也讲栽种信息化、忠良栽种等等。在这个进程中，下层的服务者只需要知谈这些区别和取向、趋向就不错。
对于忠良栽种的开首，业界有三种不同出处的提法。第一个出处来自于字义解释，第二个出处来自于钱学森钱老的“大成忠良说”，第三个出处是IBM说。我认为，忠良栽种的发祥是IBM的“忠良星球”的理念。
咱们到知网上去查“忠良栽种”的关连论文，在2012年之前，“忠良栽种”这个主题词下发表的著作齐是讲东谈主的忠良。在2012年之后，才有咱们刚才说的东谈主的忠良和机器忠良相勾通，也即是说在期间配景下栽种形态的变化、栽种模式的变化。虽然，咱们也认为，忠良栽种的进程是赓续探索科技不雅和东谈主文不雅相勾通的进程，也赶巧契合了钱老说的“大成忠良”。当前，忠良栽种照旧成为政府和社会对栽种的盼望和追求。
“忠良栽种有别于工业时期的栽种形态，并且是推行的别离。它构建的是面向东谈主东谈主、相宜东谈主东谈主、愈加绽放活泼的高质地栽种体系”。《中国栽种当代化2035》中残酷的栽种信息化的任务是“加速信息化时期的栽种变革”。在《国度中恒久栽种改造和发展筹办摘抄（2011-2020年）》中讲的是“加速栽种信息化程度”。从加速栽种信息化程度到加速信息化时期的栽种变革哥哥干，这是一个推行性的变化，是栽种的系统性、合座性和全局性的变化。
教科院的答复中有一个图，对忠良栽种进行了总体框架陈说，值得人人很好地斟酌。在这个框架中，残酷了三个援救，即是环境、栽种和治理。主见是要培养具有价值信念、数字教学、立异技艺和毕生学习技艺的时期新东谈主。这么的框架作为年度的答复来发布，给咱们提供了表面指导、学习内容和主见指引，也会赓续地在斟酌和实践中丰富发展。
忠良栽种是一个生态不雅，不是机器奴役东谈主，也不可是东谈主奴役机器。有东谈主反对“期间中心”，过分强调期间的带动，我不太赞同这么的提法。把期间放在新动能的地位上，强调期间的引颈作用，并不是唯“期间中心”。
还有一种不雅点认为，忠良栽种最终追求的不是期间何等忠良，而是通逾期间赋能来提妙手的忠良。看起来这句话没错，可是反过来讲，咱们今天的期间能不可平直提妙手的忠良？我认为不一定，或者说某些发现照旧评释不可。
前些年，欧洲国度有一个测试，测试的是东谈主的智商，用筹办机多的孩子的智商鄙人降。为什么？我认为两个方面原因：1、用电脑的孩子动脑不够；2、可能量表有问题。因为阿谁量表是在没额外字化的时期制定的，是以现在测量可能不准确，不顺应新情况。现在，生成性东谈主工智能出现，机器不错相助咱们服务，约略促进东谈主的发展，在咱们缺点的方面匡助咱们，可是不可平直促进东谈主的才略发展。
通过几个不同的不雅点辨析，咱们也不错更好地反念念和探索东谈主机协同的忠良栽种。
02 忠良栽种的发展情况
接下来，我想和人人共享一下忠良栽种当前发展的情况。
率先，看一下忠良栽种的发展历程。2012年是忠良栽种的元年。从2012年到2018年，是萌发阶段。这个阶段由一些区域发起，比如江苏在树立忠良城市的进程中树立忠良栽种，宁波亦然。从IBM的“忠良星球”理念，引进到中国，开展了“忠良城市”树立，忠良城市树立中包含忠良栽种，这么的逻辑关系是历史的发展轨迹。一些企业赶紧跟进，有忠良教室、忠良校园等等的居品，服务和惩办决策接踵出现。也有一些地区发布了关连的程序，专科力量（主如若高校和一些斟酌机构）积极地斟酌和率领忠良栽种表面与实践发展，一些学校在这个进程中进行了积极立异。
从2018-2022年，是试点示范阶段。2018年中央政府介入，标记是2018年栽种部发布《栽种信息化2.0步履筹办》，第一次明确写入了实践“忠良栽种立异发展步履”。那时“2.0筹办”的“八大步履”分红了三个脉络，第一个脉络是保底，要在一些清寒地区实践特殊政策，缩极少字差距。第二个脉络是多数应用，每一所学校、每一个脉络的栽种齐应该结束。第三个脉络是立异发展，忠良栽种那时属于立异发展，人人认为忠良栽种是栽种信息化发展的高档阶段。在这么一个发展阶段忠良栽种究竟是一个什么容颜的栽种形态？咱们并不了了，需要遴择一些条目好的地区去检修，进行试点示范。
2022年启动，忠良栽种干预了全面普及阶段，这是我个东谈主的不雅点。为什么这么说呢？人人不错看到，2022年3月，栽种部国度忠良栽种平台上线。7月，孙春兰副总理到栽种部检会了该平台，指令“将忠良栽种平台打变成栽种领域进军的寰球服务居品，为树立高质地栽种体系、培养德智体好意思劳全面发展的社会主义树立者和交班东谈主提供撑持”。这给了忠良栽种资源一个寰球居品的定位。
什么是寰球居品？寰球居品不是为少数东谈主服务的。栽种居品有三类：1、寰球居品；2、私东谈主居品；3、准寰球服务居品。寰球居品即是普惠性的，是需要政府负责提供的。
2022年9月，结伙国召开了“栽种变革峰会”，就新冠疫情对结伙国《2030可持续发展议程》中对栽种主见可能变成的影响进行筹画。结伙国秘书长古特雷斯强调，栽种深陷危险，栽种变革刻退却缓。此次会议中也残酷：各个国度要提供与各年段学习者学习进程相匹配的免费栽种资源。我国政府恰是通过一个普惠的方式，去提供忠良栽种的寰球服务居品。这意味着忠良栽种正在步入普及化的新发展阶段。
因此，《栽种数字化策略步履》把忠良栽种寰球服务平台的树立和应用作为一个终点进军的举措。现在世界正在通过“五级联通”和分两期推动总计的省试点，推动国度忠良栽种寰球服务平台的应用。在这个进程中，咱们推行上推动的是栽种的系统性、合座性、全局性的变革。这亦然栽种数字化转型终点进军的方面。已往栽种信息化作为一个器用、作为一个妙技，去推动栽种某一方面的改造和发展。已往有各种千般的系统，今天咱们要把这些系统集成起来，系统性、合座性、全局性地去推动栽种的变革，不单是是栽种器用、妙技、方法和模式的变革，而是栽种顺当令期的合座变革。
近几年，忠良栽种的推跳跃得了丰富的效果。栽种部遴择了两批示范创建区和培育区（2019年一批，2020年一批）。现在有18个试点区，加上2个培育区，共有20个区域。2019年部署在一些发扬地区，异常是中心城市，自后又向中西部扩大。比如第一批部署了山西运城，第二批部署了安徽蚌埠、重庆璧山。这些地区的遴荐，齐是有当地的城市、社会智能化发展的基础。同期，栽种部先后也细目了宁夏作为“互联网+栽种”的示范区、上海作为栽种数字化转型试点区。
分析这些年的变化，我认为忠良栽种创建区域总体上走过了四步或说四个台阶。
第一步，推动已往的栽种信息化1.0阶段莫得完成或者收官的一些事情，比如“三个课堂”、收罗学习空间的树立和应用等等。
第二步，一些地区启动了忠良大脑、收罗中台、课堂评价、概述评价，启动了智能化发展筹办。
第三步，在这些筹办和决策的指导下，有了忠良的基础措施树立，推动合座惩办决策、教学模式和栽种治理的改造.....。
第四步，数字化转型的深切，让咱们看到了东谈主机协同栽种理念正在检修的地区被缓缓地领受，以数据作为推动栽种变革的中枢要素的应用实践正在得到令东谈主持重的效果。
东谈主机协同的忠良栽种现在照旧得到了基本共鸣。在这个进程中，最进军的是栽种的分析方法的变化。已往是历史的逻辑，我铭刻在本世纪初咱们在组织开拓资源的时候，找到了一位异常棒的物理特级教师，他说他累积的卷子能有半东谈主高。今天这么的卷子几分钟就能被输入到电脑内部，无用些许时刻，相应的电子服务系统就不错证据你的需求，出卷子、机判、还能提供一些分析。虽然它出的题可能莫得立异性，是基于已往的熏陶，可是它确乎使教师的服务从逻辑的、历史的不雅点去看栽种教学变成了以数据和逻辑相勾通的方式看栽种教学。我在这里异常强调数据分析和逻辑分析相勾通，因为数据有的时候异常是现在，还处于发展的进程中，还莫得那么精确。咱们时常讲数据的服务是精确的，现在还很难说精确，异常是针对个体东谈主的精确性照旧值得怀疑的。是以在这个进程中，咱们分析方法的转动，要用数据和东谈主的熏陶逻辑相互均衡地去迭代它、发展它。要害是在推动忠良栽种进程中，咱们看到了学习资源的拓展、学习见效感的增强。
底下，我想分析一下忠良栽种的不同推动模式。从世界合座看，我将基本模式归纳为四种：
1、因地制宜，典型引路；2、筹办引颈，示范达标；3、和谐筹办，示范引颈；4、企业居品服务和惩办决策推动。
第一种模式，因地制宜，典型引路。栽种部的忠良栽种示范区是统筹筹办、因地制宜的推动方式。因为中国太大了，具有十分复杂的各别性。是以栽种部要求这些示范区、培育区要制定我方的决策，证据我方的决策在六个任务中遴荐我方不错立异的方面去推动土产货的忠良栽种。这一丝终点进军，因地制宜才能更好地证明中央和地点的积极性，把顶层联想与下层开创更好地勾通起来。栽种部在示范区服务中，不仅强调期间对栽种变革的作用，更强调栽种理念立异在其中的作用，凸起念念想引颈、价值引颈。我认为，这是咱们在推动忠良栽种时，需要主理和学习的终点进军的两个方面。
第二种模式，筹办引颈，示范达标。一些地区，包括一些省份用筹办引颈、示范达标的模式，典型的如江苏。江苏省以五个维度，制定了一个忠良栽种的筹办体系，要求各地各个学校去达标，然后进行达标性自评，在自评的基础上，再遴择示范学校。江苏80%以上的基础栽种学校齐照旧达标了。为什么江苏不错作念到筹办引颈？是因为江苏的经济社会发展相对相比均衡，也相对相比发扬，是以这么的一种方法，就使他们得到快速发展。从本年启动，江苏也在学习国度的熏陶和其他省的熏陶，勾通我方的情况，启动了忠良样本区的推动。
第三种模式，和谐筹办，示范引颈。宁夏在N年以前，是栽种欠发扬地区，异常是女童栽种是一个世界栽种的重心和难点问题。今天宁夏的栽种信息化概述指数不仅排在世界第五名，优质资源的评比也达到了世界第三名。这是一个跨越式的发展。在总计推动进程中，宁夏栽种厅领受了和谐筹办，用一个平台，牵动和引颈了全自治区栽种的发展。上海是我国栽种信息化的先行区，以前你纵情去上海的某个区、某一个学校，所到之处齐不错找到终点大的栽种信息化亮点、终点好的熏陶。可是上海在数字化转型之前，是不连通的，莫得范畴化的应用，数据无法证明作用。上海在顶层联想、示范引颈式推动中，通过“栽种底座”惩办了市、区、校的连通问题。他们把“栽种底座”和应用场景的变化勾通起来，使栽种的基础措施与程序化的集成、应用勾通起来，得到了终点快的发展。上个月，栽种部信息握住中心的《中国栽种信息化》杂志发表了北京市教委信息化处的田鹏副处长的著作。北京正在走的推行上亦然一个以合座筹办的顶层联想推动的模式。我认为，北京的合座筹办在和谐筹办下的绽放和商场化提供服务方面作念了更进一步或者说更密致的筹办。
丝袜色情第四种模式，企业居品服务和惩办决策推动。这是最多数的一种模式。
03 改日需要惩办的一些问题
终末，改日发展需要惩办哪些主要问题呢？我也和人人共享我方的念念考。
在数字化转型的进程中，或者说在“推动栽种数字化、树立忠良栽种”的进程中，咱们需要摆布新式信息期间，包括5G、云筹办、大数据、物联网、东谈主工智能等等。在这个进程中，咱们追求的是栽种系统性、合座性、全局性地顺当令期的变化。
有不雅点认为，信息时期栽种主见并莫得变。我认为从总的主见来讲，培养国度的社会主义的树立者和交班东谈主这个主见是莫得改造的，也不错说是各个时期。战栗修遁词，栽种齐是要培养国度的树立者和交班东谈主，这是莫得变化的。
可是咱们发现，在今天的时期配景下，咱们的培养主见变化了。浅近地说，古代和近代中国的栽种是培养文东谈主、官宦的。在咱们上大学的80年代，高考的入学率不到4%，大学培养的是精英。今天的栽种主见培养的是群众的树立者和交班东谈主，而这里的树立者和交班东谈主是愈加各种化的，学生应该约略顺当令期要求、愈加个性化地去发展。培养的主见有领头雁，也有更多的五行八作的树立者，这即是栽种主见的变化。
在肯定总主见不变的情况下，咱们要犀利地看到时期对咱们残酷的东谈主才培养主见的新变化和新内容。树立栽种的强国要在各层面中齐会通发展，提供东谈主才撑持。是以，东谈主才培养不仅是“精英层”，还要与高质地的“群众层”勾通起来。咱们一定要相识到，培养主见要与时期变化勾通起来进行营救，才能把推动栽种数字化、忠良栽种与栽种的合座性、全局性、系统性变革勾通起来。唯有这么，咱们才能更好地利用期间去“点亮”咱们的栽种。
要惩办合座性、全局性、系统性的栽种问题，就要相持问题导向和法例导向。从问题导向来讲，今天栽种数字化、栽种信息化、忠良栽种，主如若政府推动的。下层的积极性、创造性还莫得被激昂出来，好多时候照旧想怎么把课评成优质课？怎么评职称？我认为这些对忠实们的发展终点进军，无可厚非。咱们要爱戴这个进程，摆布好这一进程去调遣学校和忠实的积极性。用法例导向，即是要追求高质地的栽种，而不是浅近地追求期间环境、期间妙技、期间方式的变化，致使是“高峻尚”，要把东谈主东谈主成才放在心里，落竟然实践中。
在栽种数字化转型中，咱们率先是要提高相识，要用国度的三大策略（科教兴国策略、科技强国策略、东谈主才强国策略）去指导咱们开辟新领域、新赛谈，去形成新动能、新上风。基于这么的相识，咱们一定要协调各方面的力量，树立忠良栽种的重生态。现在咱们照旧形成了五支力量（栽种部、区域、学校、栽种专科东谈主士和关连企业）来共同撑持忠良栽种精良的花样。咱们要进一步学习和鉴戒结伙国教科文组织《总计重构咱们的改日 为栽种打造新的社会条约》答复，自发顺应数字时期的变化，把栽种作为社会的共同条约，共同去树立。
在忠良栽种推动中，要异常重视把学校的变革作为进军载体，把教师和学生作为实践主体，激勉他们去参与和孝顺，让他们在实践中共同成长，然后需要把念念维的变化放在文化树立进程中，追求栽种在新时期健康、高质地、可持续发展。
在咱们客岁发表的一篇论文中，有一张形色栽种数字化转型的图，如今的学校配置在“数字底座”的基础上，学校是数字化转型的中枢，政府部门、栽种行政部门、企业、社区等齐是利益关连者。在学校的数字化转型中，咱们异常凸起了两个轮，一个轮是学生，一个轮是教师。
学生和教师各自有不同的影响数字化转型发展的各种要素。在这些要素中，咱们认为要害要素是两个，一个是教师的眼力和志趣，一个是学生学习的志趣。教师的眼力和志趣是最进军的。咱们每天的上网就长短持重学习，我信托非持重学习的时刻将是改日东谈主们学惯用时最长的学习方式，对东谈主的影响终点大。将非持重学习和正规培训、正规栽种勾通，这么你才能成为毕生学习者，成为约略孝顺社会的有用东谈主。而这种毕生学习对于教师来说，会内化到栽种进程中，有眼力的忠实才能带出有志趣的学生。而学生的志趣就会让他赓续地发展，找到他我方心爱而酣畅为之致力于致使成为奇迹所在。咱们称这一机制为“双轮驱动”的栽种数字化转型，教师是一轮、学生是另一轮。教师的眼力和志趣、学生学习的兴味是“双轮驱动”的导航器和加速器。
咱们建议在教师培训的基础上，更多地要组织教师的通常和展示，启动教师学习的元明白，促进教师在数字化时期的专科成长，促进更有针对性和有质地的“教”。
我举个广东省河汉区的例子。他们用“优课解码”，即教师们在听评课的进程中，用“六个一丝”的方法及各种信息期间，通过教师在完成听评课任务进程中的“记一丝”“评一丝”等等，把期间学习应用与栽种教学场景任务勾通起来。忠实们要给别东谈主评价，要写电子文档、拍视频、上传，在总计进程中。忠竟然完成评课学习、培训、教研的任务的同期，从中也学到了好多，同期平台累积了数据。我认为这是值得咱们学习和推选的事情。广东省教科院也有近似的答复。
2015年，咱们在青岛作念栽种信息化展演步履的时候，那时的刘延东副总理追随结伙国教科文组织总办事博科娃参不雅咱们的展览。当刘延东副总理看到咱们的“一师一课”赛课步履时，她对博科娃说，当咱们有几百万忠竟然网上赛课的时候，他们的信息期间技艺晋升会是怎么样？她认为，这是一个终点进军的学习，亦然教师学习熏陶向栽种教学熏陶迁徙的进程。咱们要有相识地推动这一程度。
咱们信托东谈主类必将在与机器智能协同服务中树立高质地的栽种。东谈主工智能照旧向东谈主类展示，它不仅对膂力奇迹者的服务岗亭有影响，会取代他们的一部单干作，并且也会取代一部分脑力奇迹者的服务岗亭。那咱们要怎么作念？咱们要转动我方的发展策略，包括念念维方式。要以“应用为王、服务至上、示范引颈、安全运行”为原则去推动忠良栽种。在期间上，咱们要通过云迁徙、系统集成、数据治理、数据应用，去重构栽种的重生态、新形态。在这个进程中，咱们不可一味地沿用已往的念念维，需要更多地经受基于数字时期的互联网念念维，比如用户中心，追求极致、平台策略，这些齐对今天的栽种有终点大的启发，是以咱们强调要推动顺当令期需要的念念维和文化树立，推动良性的忠良栽种生态树立。
平台是当前时期提供给咱们的优质资源，平台使咱们已往供给方和需求地契向估计的方式出现了多需求与多供给的估计，出现了生态圈，不仅结伙关系，并且结伙兴味，结伙业务圈。这么的资源需要人人去体验、去应用，结束共赢。国度忠良栽种寰球服务平台即是这么一个很好的机制，人人齐应该充分利用。
在应用的进程中，异常需要强调重视怀部长讲的：“强化大数据赋能栽种教学”。咱们看到北京忠良栽种的总体框架，总的指向是会通各方面的优质资源，推动大数据赋能的栽种教学、栽种握住。当前广州中学照旧作念到了每一课、每一个任课忠竟然课前齐用翻转课堂的方式让学生先学、忠实后教。忠实教的时候必须要依据学生学的数据来教。以一节化学课为例，教师的教不仅依据数据，并且组织了学生的探究，不仅利用了数字资源，同期有物理的资源（实验装备齐放在课桌上），照旧小组学习的款式，这么一种栽种形态终点好。
上半年我随栽种部群众验收组检会，在宁夏银川的十五中看到了一节数学课。同学们在共同惩办“学校的教学楼有多高”的问题。课前不同的小组，上传了他们的惩办问题的功课。上课时，一个小组报告完，其他小组说咱们还有不一样的惩办决策。那好，你们也上台来教授。在这个进程中，学生的念念维得到了极大调遣。在座的许多忠实齐是数学教学群众，忠实教授一节课只可讲一两种方法，可是学生会冒出来好多好的方法，多种念念维方式就在这里汇注了。这么的课程一定是高质地栽种。难能真贵的是，这所学校蓝本是一所薄弱学校，借助信息化，在几年之中晋升了合座栽种质地，成为银川初中的优质校。是以不论是优质校照旧薄弱校，濒临栽种数字化齐是发展高质地栽种的机遇。积极地参与和实践，一定会有所成绩。
终末，我要说哥哥干，数字中国树立中的栽种数字化任重谈远，咱们找准问题、锚定主见，共同致力于，就一定约略为结束办东谈主民舒坦栽种的主见作念出不可替代的孝顺。